昨日に引き続き、本日は高学年のブラッシング教室が行われました。もう何回も学習を行ってきた高学年。「歯垢（プラーク）」や歯ブラシの持ち方（ペングリップ）などの内容は、しっかりと入っていました。

　今年度は「歯肉炎」や「歯周病」のお話。歯と歯茎の境目を丁寧にブラッシングすることの大切さを知りました。染め出しを行い、自分の歯をチェックすることで、日頃の歯みがきが足りていなかったことに気付くことができました。

　お昼の歯みがきの時から早速、正しいブラッシングを心がけていました。

　本日歯科衛生士の先生にご来校いただき、ブラッシング教室を行いました。低学年は第一大臼歯のことについてお話しいただき「６歳臼歯」の大切さを知りました。中学年は「歯垢」についてお話しいただき、ブラッシングによる歯垢の落とし方について学習しました。虫歯予防は日頃からの取り組みが大切です。今後も、学んだブラッシングを行っていけるようにしていきます。

　家庭科の中で、６年生が「クリーン大作戦」の学習を行いました。日頃、なかなか行うことのないところを自分で見つけ、きれいに清掃しようという活動です。体育館の吸気口や非常口、階段や特別教室の床など、それぞれに見つけた清掃箇所をきれいにしてくれました。とても頼もしい６年生です！

　本日の図工で、5・6年生が糸ノコを使って、木を切りました。5年生は練習のために自分でデザインした形を切り抜く作業を行い、6年生は１枚の板から本立てやラックなどを作る作業を行いました。上下に細かく動く刃に、はじめは戸惑い気味の子どもたちでありましたが、すぐに慣れ、器用に面白い形を切り抜くことができていました。もちろん、安全には十分注意して、使い方も正しくできていました。

　本日の昼休み、児童会が主催した全校レク「ころがしドッジボール」を行いました。使用するボールはバランスボール。はじめは２個のボールからスタートし、途中から１個ボールが増えました。３方向からとんでくるボールは、なかなかのスピード感があり、迫力がありました。

　１～６年生が仲良くなることができる集会活動でした。高学年が低学年に向かって優しく投げていたり、転がすボールを譲ってあげたりする姿が見られ、全校の絆が深まり、より一層仲良くなれる活動になりました。

　今日はＡＬＴ（Assistant Language Teacher）であるレックス先生に来ていただき、６年生が「外国語」の学習を行いました。ＡＬＴの先生は、年間に数時間、外国語の学習を一緒に行い、子どもたちにネイティブの発音を聞かせてくれます。子どもたちはレックス先生との学習をとても楽しみにしています。１～６年生の学習に入っていただいています。子どもたちは、外国語に親しんでいる様子がうかがえます。

　旭川法務局名寄支局の方から、「人権の花」運動として、マリーゴールドを２０株、プランターやじょうろなどをいただきました。全校での贈呈式の後、３・４年生が人権擁護委員の方と一緒に、植栽を行いました。

　天候が心配される中、作業の前後では雨が降りましたが、作業中は雨に当たることもなく順調に行うことができました。５つのプランターにきれいに植え付けることができ、玄関前をきれいに彩ることができました。花については、これから３・４年生が中心となってお世話をしていきます。

　人権とは「命を大事にすること」「仲間を思いやること」など、全校児童がそれぞれに人権について考えることができる良い機会となりました。擁護委員の方々、ありがとうございました。

　本日、２校時に家庭科室からの出火を想定した避難訓練を行いました。急に鳴り出したサイレンの音に、戸惑い気味の子どもたちでありましたが、避難をする際には真剣に、かつ素早い行動を見せ、２分後には避難場所である体育館に集合することができました。

　消防の方から講話をいただいた後は、煙の中を歩く体験をしました。実際の火事の時には、炎の怖さはもちろんのこと、煙から身を守ることの大切さもお話しいただき、身を低くして通り抜けることの大切さを学びました。

　万が一のことに備え、真剣に訓練に取り組むことができました。自分の身は自分で守れるよう、様々な場面での防犯意識を高めていきます。

　今までは体育館にて「シャトルラン」を行ってきた本校の「体力づくり」の活動ですが、今週からは校舎の外周を走る「持久走」になりました。１年生は約１２６０ｍ。２年生は約１６６０ｍ。３・４年生は約１８９０ｍ。５・６年生は約２２９０ｍの距離を走ります。毎回タイムを計測し、前回の自分を上回れるように取り組んでいます。

　２学期には持久走記録会を予定しています。自分の記録に挑戦していきます！

　今週は「授業交流週間」とし、他の教師の授業を見合い、よりよい授業改革をしていくための活動をしています。授業を客観的に見てもらうことにより、発問の仕方やまとめの仕方、授業の流れや子どもたちの理解度など、様々な観点で自分の授業を見直す機会になります。定期的に全教職員が行い、よりよい授業の形になるよう研修を進めています。